教育心理学和学校心理学的区别

学校和教育心理学，如果仔细想想，似乎根本没有区别。由于学校和教育是两个同义词，我们不禁会思考是什么让心理学的两种子类型不同。

心理学是对行为的研究。学校心理学和教育心理学都是心理学的领域。那么有什么区别呢？教育心理学涉及教育人类的心理学，教育教学和材料如何影响人类，教学方法和这些教材的评估以及学校组织的有效性。另一方面，学校心理学涉及儿童和青少年学习困境的治疗。他们还负责诊断其中存在的此类情况。

教育心理学的历史可以追溯到一千年前，当时教育哲学家开始批评教学方法。这些哲学家是夸美纽斯，维维斯，昆蒂利安和德谟克利特，而学校心理学始于17世纪和21世纪。他们对研究童年学习和行为问题的好奇心导致了这种类型的心理学。学校心理学背后的重要人物是：Lightner Witmer，Granville Stanley Hall和Arnold Gesell。

在教育心理学中，研究方法被用来关联发现并解决问题。他们要么使用定量方法，要么使用定性方法。在定量方法中，计算和数字通常用于收集的数据。在定性方法中，更多的是通过描述“这些”和“那些”来使用单词。在学校心理学中，他们通常应用教育和临床心理学的原则来履行自己的职责和责任。

为了成为一名教育心理学家(平均收入为 58，000 元)，必须攻读教育心理学学位。另一方面，对于成为学校心理学家的个人(58，000 个月合同的平均收入为 6 元)，可以获得心理学学士学位，然后攻读硕士和博士学位。虽然并非所有学校心理学家都在学校工作，但有些人在大学、诊所、法医中心、医院等工作，而有些人则作为独立承包商工作。