注意力缺陷多动障碍(ADHD)和学习障碍是两个独立的实体，可以在儿童中共存。如果学龄前儿童在阅读、写作、完成任务、学习新任务、社交技能、交朋友或交流时遇到问题，他肯定需要帮助。有些孩子学得快，有些孩子学得慢。但是，如果一个孩子在他的班级中落后很多并且还有某些行为问题，那么他必须由经验丰富的辅导员或儿科医生进行学习障碍或多动症测试。如果早期诊断，这些疾病可以在很大程度上得到治疗。让我们详细了解这些条件中的每一个。
注意力缺陷多动障碍 – 症状
患有这种疾病的儿童有三个主要问题。他在执行任务时难以保持专注或注意指示。他也非常活跃。大约30-50%的患有多动症的儿童也有学习障碍，因为学习，记忆和回忆成为一项艰巨的任务。根据最近的一项数据，仅在美国，大约 9-10% 的 3-17 岁儿童患有多动症。只有在孩子开始上学时，ADHD才能被确定地诊断出来。
神经学家指出，患有多动症的儿童在大脑结构上也有一定的差异。大脑中负责注意力的区域不太发达。神经递质多巴胺水平降低， 负责情绪调节， 控制运动和注意力.在这些儿童中，即使是负责社交行为和社交技能学习的额叶也略显不发达。男孩似乎比女孩更容易受到影响，遗传和遗传起着重要作用。怀孕期间摄入尼古丁和酒精也与多动症儿童的出生有关。
注意力缺陷多动障碍有三种类型：
- 主要多动 – 冲动表现；
- 主要是注意力不集中的表现；
- 两者的结合；
患有多动症的孩子可能会感到困惑和做白日梦。他可能不像同龄人那样理解和遵循指示。他无法完成一项任务，从一个任务跳到另一个任务。他可能不耐烦，在不知不觉中重复运动身体部位，打破队列，说话不合时宜，情绪爆发，陷入抑郁，或者发脾气，如果他没有办法。他可能烦躁不安，容易分心，不断移动或连续说话。坐在一个地方吃饭或完成作业变得困难。简单的任务，如系鞋带，整理房间，组织，计划和执行任务等，对于这样的孩子来说很困难。
ADHD的症状会持续到成年期，但到那时他们能够控制自己的症状。
患有多动症的儿童需要在家中和学校都得到理解。适当的药物，社交技能培训，行为疗法和心理治疗可以帮助儿童和父母处理这个问题。多动症支持小组是父母聚在一起，讨论孩子的问题并找到解决方案的好方法。
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本文标题：多动症和学习障碍的区别
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